
ЗАПРОШУЄМО НА НАВЧАННЯ!!!Освіта — це найпотужніша зброя, яку можно використати, щоб змінити світ»Нельсон Мандела. |
25.03.2020 |
![]() |
![]() |
Предмет. Фізична культура. Тема. Комплекс загально-розвиваючих вправ. Розглянути матеріал за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1jQiEsY0XJebELGioJEzYXAxteAu-9VNU/view?usp=drivesdk Про виконання вправ звітувати на електронну адресу: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду
Предмет. Фізична культура. Тема. Комплекс загально-розвиваючих вправ. Розглянути матеріал за посиланням: https://drive.google.com/file/d/1jQiEsY0XJebELGioJEzYXAxteAu-9VNU/view?usp=drivesdk Про виконання вправ звітувати на електронну адресу: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду
Предмет: Біологія
Урок № 90 Тема: Вплив генотипу та факторів зовнішнього середовища на розвиток організму. У робочих зошитах скласти план – конспект прочитаного; Дати відповіді на запитання: https://drive.google.com/open?id=165HyZb9MNgG7tI4kpxu1MRQquuEyRjfi
Предмет: Українська мова Тема:Власні і загальні назви. Велика буква і лапки у власних назвах Завдання: 1.Опрацювати теоретичний матеріал с.113-114 2.Виконати вправи с.114-116 (вправа №2-5) Авраменко О. Українська мова (рівень стандарту) 10 клас, 2018
Предмет:Українська мова Тема:Ступені порівняння прикметників. Стягнені і нестягнені форми. Написання складних прикметників Завдання: 1.Опрацювати теоретичний матеріал с.29-30 2.Виконати вправи с.30-32 (вправа №2,4-5) Авраменко О. Українська мова (рівень стандарту) 11 клас, 2019
Предмет: Українська література Тема: Літературний авангард. Михайль Семенко – поет-футурист Завдання: 1.Опрацювати матеріал підручника, виписати визначення термінів «авангард», «футуризм» (с.10-11) 2.Записати основні біографічні відомості про поета (с.11-15) Авраменко О. Українська література (рівень стандарту) 10 клас, 2018
Предмет: Хімія Урок № 83. Тема: Практична робота 2. Властивості оцтової кислоти Обладнання і реактиви: штатив з пробірками, пробіркотримач, спиртівка, сірники, газовідвідна трубка, оцтова кислота, лакмус, метилоранж, розчин лугу, цинк або магній, натрій карбонат. Дослід 1. Дія оцтової кислоти на індикатори У пробірку до 1-2 мл оцтової кислоти добавте 1-2 краплі розчину лакмусу чи метилового оранжевого. Як змінилося забарвлення розчину? Про наявність яких йонів це свідчить? Напишіть рівняння електролітичної дисоціації кислоти. Дослід 2. Взаємодія оцтової кислоти з основами До розчину лугу, забарвленого фенолфталеїном, краплями додавайте розчин оцтової кислоти до знебарвлення розчину фенолфталеїну. Поясніть, яким був колір фенолфталеїну в розчині лугу? Про що це свідчить? Чому забарвлення індикатора зникло? Чому цю реакцію називають реакцією нейтралізації? Відповідь підтвердіть рівнянням реакції в молекулярній та йонній формах. Дослід 3. Взаємодія оцтової кислоти з металами У дві пробірки влийте по 1 мл розчину оцтової кислоти. В одну всипте трішки ошурок магнію, а в другу – кілька гранул цинку. З яким металом реакція йде швидше? Який газ виділяється? До якого типу належить дана реакція? Напишіть рівняння реакцій в молекулярному і йонному вигляді. Дослід 4. Взаємодія оцтової кислоти з солями
В одну пробірку з розчином оцтової кислоти помістіть шматок крейди, а в другу – натрій сульфат. Що спостерігаєте? Який газ виділяється в першій пробірці? Чому не спостерігаємо реакції в другій пробірці? Напишіть рівняння реакції. З якими солями може взаємодіяти оцтова кислота?
|