29.01.2021 Друк

 

ПредметУкраїнська література

Тема: Багатозначність символічних образів. «Камінниий хрест» - уособлення долі людини
Завдання:
1.Опрацювати теоретичний матеріал за посиланням https://docs.google.com/document/d/1iEuHvKktR58ncht_m7BaloDjHcjHDEJfBZdXtKGtwlI/edit?usp=sharing
2.Виконати тестування
Результати надіслати на пошту pivulska@ukr.net



 

 

 

 

Предмет: Інформатика 2 уроки

Тема. Растрова графіка. Характеристики зображення та засобів його відтворення - яскравість, контрастність, роздільна здатність, інтервал оптичної щільності (фотографічна ширина), колірна гама, палітра, глибина кольору, насиченість кольору.
Опрацювати матеріал та законспектувати у зошит:
https://naurok.com.ua/urok-7-harakteristiki-zobrazhennya-ta-zasobiv-yogo-vidtvorennya---yaskravist-kontrastnist-rozdilna-zdatnist-interval-optichno-schilnosti-fotografichna-shirina-kolirna-gama-pal-129684.html
Переглянути презентацію:
http://www.authorstream.com/Presentation/khmeln-3471317/

Предмет: Всесвітня історія
ТЕМА УРОКУ: Повсякденне життя та культура у міжвоєнний період. (2 год.)
ПЛАН УРОКУ:
Освіта та наука. Література й мистецтво.
Розвиток науки. Транспорт та зв'язок.
Література та мистецтво.
Театр, кіно та музика.
Архітектура.
Олімпійський рух і розвиток спорту.

ХІД УРОКУ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛУ УРОКУ:
1. Опрацюйте матеріал § 35 (с. 164-169) підручника Гісем О.В. «ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ» : підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти. – Харків Вид-во «Ранок», 2018.
2. В конспект занотуйте хронологію основних історичних подій та діючих на той час історичних постатей.
Домашнє завдання:
1. Дайте відповіді та виконайте завдання, розміщені в кінці параграфів у розділі Запитання і завдання (с.169).
2. Підготуйте повідомлення до практичного заняття з всесвітньої історії «Доля митців і мислителів в умовах протистояння демократії і тоталітаризму».


Предмет: Громадянська освіта 2 години
Тема уроку: «Громада»
План уроку:
1. Поняття громади. Роль громади в житті людини, суспільства й держави.
2. Захист громадою своїх прав. Громадське врядування.

ХІД УРОКУ ТА ЗАВДАННЯ ДЛЯ ОПРАЦЮВАННЯ МАТЕРІАЛУ УРОКУ:
1. Прочитайте § 24 - 25 (ст. 113-116) підручника Бакка Т.В. «Громадянська освіта» : підруч. для 10 кл. закладів загальної середньої освіти. – К.: УОВЦ «Оріон», 2018.
2. Складіть конспект вивченого матеріалу та основних визначень.
3. Перегляньте відео за наступним посиланням:
https://www.youtube.com/watch?v=tlHBJkCVMsY Територіальні громади.
4. Ідеї для дослідження:
У 1995році у Києві було створено громадську організацію Ресурсний центр розвитку громадських організацій «Гурт» (Ресурсний центр ГУРТ, також РЦРГО «ГУРТ») — національний центр суспільної інформації та експертизи. Метою діяльності громадської організації ГУРТ є активна участь у демократичних суспільних перетвореннях в Україні завдяки використанню та розвитку потенціалу інститутів громадянського суспільства, праця на благо свідомої та успішної України, де громадянське суспільство гарантує гідність, впевненість та довіру поміж громадянами на місцевому та національному рівнях. Колективом ГУРТу було проведено опитування стосовно того, як українські громадяни розуміють сутність громадського врядування. Перегляньте відео за наступним посиланням та сформуйте власну думку стосовно сутності врядування: https://gurt.org.ua/news/recent/19966/ Що таке врядування.
Домашнє завдання:
1. Опануйте матеріал вказаних параграфів підручника.
2. Обміркуйте та поясніть прислів’я про громаду (ст.112 підручника).
3. Встановіть, наскільки ви зрозуміли зміст Ключових понять про громаду (ст.112 підручника) після вивчення матеріалу уроку.
4. Для учнів, які прагнуть отримати високий рівень з предмету: ознайомтеся із матеріалом за посиланням http://academy.gov.ua/ej/ej1/txts/Beyko.htm, складіть есе на тему: «Як я бачу ефективний розвиток врядування в Україні». Есе надішліть на електронну пошту: Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду .